科技进步对孩子教育的利大还是弊大？一位老师说出了…华工启明星发现，被科技界喻为“圣经”的杂志《连线》，在最近一期提到“互联网坏了”。上个月, 早期的数字投资者Rick Webb，发布了一篇名为“我的网络罪责”的博客。“我错了, ”他写道，“我们都是。”他呼吁网络设计师们承认新技术带来的弊大于利PG电子官方App下载。

　　据一些可靠数据显示，截至2017年，中国青少年网民的人数（19岁以下）将近1.7亿，在线娱乐是儿童使用网络的主要目的，例如玩游戏、看视频等。然而， 科技作为当今的一种文化，我们终于意识到了其负面作用。

　　这样的证据并没有动摇Ed技术的拥护者的信仰。新加坡教育部为鼓励学生学会运用科技，与资讯通信媒体发展局展开两年合作，推出“数码创客”计划。推出不到一年时间，参与的中小学就达到了140所，相当于本地中小学的四成。同时，教育部为参与上述计划的中小学免费派送由英国开发的口袋微型电脑Micro:bit，让学生们以此设计或制作设备器材等，从中学习编码（coding）等技能。

　　我不希望我的孩子成为机器人的竞争者, 因为我知道，机器人将夺走他们未来的工作。我可以选择我的孩子不参与RE, 但就科技而言, 我感觉自己被一种盲目的决定论束缚了。当然, 作为人类,我们有一个选择, 用教育去引领方向，而不是用技术引领。让我们的孩子自己去学习设计未来，开发独立思考的能力。现在是学校该是重新思考的时候了。

　　真正的科技不应只停留在教育的表面，而应该深入教育的每一个角落，让科技成为教育升级的工具，而不是装饰传统教育的外衣。华工启明星也希望能为更多的孩子提供接触与学习科技知识、培养创新实践能力的平台，让更多的孩子能够体验科技带来的乐趣，同时用科学知识武装自己，在即将到来的人工智能时代、在日益激烈的社会竞争中立于不败之地。