“电子产品设计”课程教学设计pdfpdf【摘要】为了探索和掌握独立学院“电子产品设计”课程的教学规律,使之更好地指导教学实践,培养好

　　应用型人才,我们在讲授“电子产品设计”课程时,采用把重点放在教学设计上的方法,即根据校情制定好教学

　　方案,将学校的办学理念融入其中,然后据此加以实施。实施后,初步收到理想效果,基本达到教学目标。

　　2006 年下学期,大连理工大学城市学院电子路板图设计方法;通过实训教学,使学生掌握线 级电子工程专业学生开设了“电子产品设板制作、产品焊接调试、整机装配、老化实验等基

　　以实现理想功能为目标,以优化教学结构设计为此门课程共 48 学时,分为: 理论授课 16 学

　　先导,教学相长、师生互动、不断更新PG电子平台、不断升级的时;网络教学 16 学时; 实训 16 学时; 带领学生到

　　作用。这里的功能,就是我们要达到的教学效果, 而对枯燥理论心生厌倦,学不会就不学。相反,对

　　能,或者说要达到的教学效果是什么呢? 就是:落体的操作———而这正与应用型人才培养的切入点